Notre équipe actuelle

IESCA --  FORMATION regroupe des collaboratrices et des collaborateurs d'expérience, compétents et engagés.

Il vous donne sur cette page un aperçu de leurs compétences.

René Bommelaere

René Bommelaere

Psychanalyste / responsable pédagogique

Dominantes

Démarche Psychanalytique

formulations et formations proposées auto didactiques sous supervision -- Démarche Psychanalytique et Clinique de l'emprise --

 

Parcours professionnel

Année 1957 :

Artisanat -- commerce

 

Années: 1962 - 1966

Evénements :

* Brevets de maîtrise

* Responsable des formations aux syndicats et groupements professionnels

* Initiateur des cours pratiques sur la Haute Vienne

*formateur, professeur au CFA Limoges: cours théoriques et pratiques, gestion et formation commerce, relations et communication.

 

Années 1966 - 1976

Evénements :

* Ouverture d'entreprises personnelles.

* Responsable des formations , président et jury sur l'ensemble des diplômes.

* Nombreux concours nationaux, finalisés en 1976 par le titre:

un des " Meilleur Ouvrier de France M.O.F."

* Stages divers de communication

 

Années: 1976 --1990

Evénements:

* Gestion des entreprises: création, management, organisation, communications ...

* Création, coordination et mise en place sur Bordeaux avec le groupement des Meilleurs Ouvriers de France du concours:" Les Métiers de Bouche de Bordeaux " sous les auspices du Conseil Régional, de la préfecture, de la Mairie, des Syndicats et Groupements, de la Chambre de commerce, de la Chambre des Métiers, des divers fournisseurs ...

* En formation à l'IPP de Toulouse

Supervision par Monsieur ( Guy Pierre FAUVET) Démarche Psychanalytique -- cure Analytique --

* Création de L'Institut IESCA -- Formation en 1988 -- ouverture du Cabinet de Psychanalyse.

 

A ce jour:

* Mise en place de l'Institut de Formation et du Cabinet de Psychanalyste à Toulouse.

* Association et travaux communs avec l'Institut Psyché - Ecoute.

* Création du groupement APSI .

* Ouverture du laboratoire de recherches Psychanalytiques: IN VIVO .

* Auteurs d'ouvrages : Démarche Psychanalytiqe --Clinique de l'Emprise -- .

* Mise en place des : Editions Animaey .

* Etudes Universitaires: Master de psychologie -- gérontologie clinique. (mémoire Pro-Création et Lien social)

   

 

PRESENTATION DES INSTITUTS

 

Les groupes de formation IESCA  sont constitués, de psychanalystes, de psychologues, de psychothérapeutes, de médecins, de chirurgiens, de kinésithérapeutes, d'infirmiers, d'ingénieurs, de professeurs, d'instituteurs, d'éducateurs spécialisés,  de chefs d'entreprises, d'artisans, d'étudiants,  et de nombreuses autres personnes ayant un parcours ou un projet professionnel axé sur la communication, la psychologie, la psychanalyse, la sophrologie ou de manière plus large sur les aspects relationnels.

 

La formation s'avère être un tremplin aux diplômés universitaires de psychologie. Elle leur apporte les bases d'expériences pratiques indispensables à leur insertion dans leur activité professionnelle ou leur perfectionnement.

 

L'institut IESCA a été créé en 1988.

Le groupe de recherches et d'études psychanalytiques s'est formé en 1990.

L'institut PSYCHE ECOUTE a été créé en 1998.

 

Les formations IESCA  sont référencées dans de nombreuses entreprises, cliniques, associations, conseils généraux et différents organismes tant publics que privés.

L'activité des deux instituts représente (depuis leur formation jusqu'à fin décembre 2011) :

- Nombre d'adhérents : 560

- Nombre d'heures d'ateliers, de stages, de séminaires assurées par les différents intervenants: 14.550

- Nombre d'heures stagiaires : 134.480

- Nombre d'entretiens personnalisés : 19.160

- Nombre d'entretiens analytiques : 11.600

Les instituts I.E.S.C.A. sont des instituts aptes à la formation , à l’écoute, à la communication analytique, à la démarche analytique ce qui implique entre autres :

-         La psychanalyse

-         L’analyse des profondeurs

-         Des animateurs qui s’animent eux-mêmes

-         Une pédagogie qui n’en est pas, mais qui s’appuie sur l’ensemble des perceptions et la globalité (comment enseigner ce qui ne s’enseigne pas…)

Chaque individu peut y trouver l’ambiance, les lieux, les mises en situation, l’approche des fonctionnements qui l’animent face aux « animateurs et au groupe » tout ceci peut devenir le support, le tremplin, dont il peut se servir.

Les enseignements qui n’ont pas pour but d’apprendre à l’autre sont basés sur les facultés et les aptitudes d’auto observation, les possibilités de découvrir et d’apprendre seul et avec soi-même. A utiliser de là , les expériences heuristiques qui s’impliquent par l’étude des manifestations empiriques, le cognitif, la réflexion personnelle qui se proposent alors dans la mesure de l’effort de chaque participant.

L’approche analytique s’implique dans les « impossibles » à expérimenter : on ne peut ni aider, ni éduquer, ni diriger, ni aimer l’autre (mais on peut s’aider, s’éduquer, se diriger, s’animer, se soigner, s’aimer et s’apprécier soi-même).

La démarche analytique des animateurs se positionne depuis de nombreuses années sur ces axes, les travaux, les études, les réponses aux questions qui sont proposées à ce jour sont des supports dont l’utilisation libre par les participants leur permet de s’engager dans ce qu’ils auront à en faire et qu’ils découvrirons eux-mêmes.

Cet espace est ouvert aux médecins, psychiatres, psychanalystes de toutes obédiences et à toute personne intéressée par ce type de démarche.

Nous pouvons y entendre entre autres les fonctionnements et les réponses :

-         Aux relations : thérapeute – patient, familiale, de partenaires, sociales

-         A l’écoute des scénarii, des jeux d’acteurs, du sens, des intentionnalités, ce qui permet alors de se positionner en adéquation

-         A la gestion des conflits : les entendre, les analyser, y répondre d’une façon constructive

Les diplômes qui spécifient la construction et l’utilisation par l’auto-observation :

-         De l’intuition

-         De la conscience

-         De la tolérance (ce qui implique la neutralité bienveillante et l’accueil de la différence)

-         De la réflexion personnelle

n’ont pas de sens en eux-mêmes, car ces notions sont subjectives et irrationnelles et l’individu qui y est au moment peut ne plus y être à l’instant suivant.

Il peut se proposer néanmoins quelques essais de réflexion personnelle donc établis sur des pistes originales avec lesquelles les participants pourront examiner leurs compréhensions et leurs différences enrichissantes et utiles à tous, selon les désirs de chacun et l’utilisation en conscience qu’il se permet.

Ces essais se présentent alors sous la forme de différents mémoires et thèses personnelles « Reflet du travail analytique » où l’individu peut s’engager et où ses pairs peuvent éventuellement l’entendre et partager en complicité.

 

 

 

Damien Kappelhoff

 

Dominantes

Démarche Psychanalytique

Etude et recherche dans le domaine de la  dynamique de groupe, des influences et suggestions

Interventions sur mesure en entreprise (organisation, communication et formation)

 

Parcours professionnel

Années: 1996 - 2000

Evénements :

  • Diplôme  d’ingénieur civil
  • Formation et encadrement d’équipes (30-60 personnes)
  • Certification  en ‘’Conduite du changement sur les systèmes humains’’ (DB consulting)
  • En formation à  l’IESCA de Toulouse. Supervision par Monsieur René Bommelaere. Démarche  Psychanalytique -- cure analytique --

 

Années: 2000-2012

Evénements :

  • Certification  de « Praticien en Conduite du Changement » (IESCA)
  • Conduite du  changement en entreprise (Hôpitaux, Banques, Transports Publics, Pharmaceutique)
    • amélioration  d’organisation
    • motivation en  entreprise
    • Formateur en  communication au sein d’Altran Belgium

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Jean-Paul Colosetti

 

Dominantes

Démarche psychanalytique.

Clinique de l’emprise : les scénarios, les jeux de rôles, les influences et suggestions.

Etudes et recherches en dynamique de groupe, en communication, dans les sciences humaines et sociales : de l’éducation, de l’écoute

Implications dans des domaines très variés (des mathématiques à l’escalade).

Il s’intéresse et marque un grand intérêt aux formulations de transmissions des connaissances et des apprentissages (pragmatiques et autodidactiques).

 

Parcours professionnel

 

1992 Initiateur d’escalade, d’alpinisme et de ski de randonnée.

1994 Brevet d’état d’éducateur sportif, accompagnateur en montagne.

1999 Brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique.

Depuis 2000, organisation, animation et encadrement de camps de vacances pour mineurs en plein air (été, hiver).

2000 instructeur national, formateur de cadres, FFME, FFCAM (escalade, alpinisme, ski de randonnée).

 

2004 Brevet d’aptitude aux fonctions de directeur de centres de vacances et de loisirs.

Depuis 2004 directeur de formations BAFA (approfondissement sur les thèmes: « L’animation en montagne autrement » et « qualification canoë-kayak » pour l’UFCV).

 

Depuis 1995 professeur de mathématiques, en collège puis en lycée.

Depuis 2009, complément d’enseignement de sciences physiques dans un centre de formation d’apprentis.

Depuis 2010 chargé par le recteur de l’académie de Bordeaux d’assurer la fonction de professeur relais sciences pour le Lot et Garonne.

Depuis 2011 chargé par la directrice académique des services départementaux de l’éducation nationale du Lot et Garonne d’assurer la coordination des actions culturelles :

organisation et supervisions d’évènements (Printemps du théâtre, collège au cinéma, fête de la science…).

formation d’enseignants ; encadrement et formations d’équipes pédagogiques.

partenariats avec différents organismes (conseil général, conseil régional, chambre de commerce et d’industrie, communautés de communes…).

 

Démarche psychanalytique, cure analytique.

Dès 1986 Initiation et approche psychanalytique à l’I.P.P. Toulouse avec Guy Pierre Fauvet.

En formation et animateur (1992 à ce jour) à l’IESCA de Toulouse.

Supervision par René Bommelaere.

 

2013 Création et mise en place de l’association IFCAE (institut de formation, de communication, d’animation et d’écoute).

 

 

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Nadia Belkalem

 

Depuis 2008

Démarche psychanalytique -  IESCA – Toulouse

Cure analytique - sous supervision de René Bommelaere

Etude et recherche dans le domaine de la  communication et dynamique relationnelle, clinique de l’emprise (pathologie des jeux des comportements féminins et masculins, les jeux de pouvoirs, croyances et religions, rôles et suppléances, influences et suggestions, dynamique des groupes)

En référence à différents travaux :

Procréation et lien social, Anima Animus, Au nom de l’amour (René Bommeleare)

Psychologie des profondeurs – Anima / Animus (Jung)

Les images archaïques (Freud)

Les lois du langage inconscient (Lacan)

 

Membre agrée APSI (syndicat d'analystes praticiens interdisciplinaires) – Membre du bureau (secrétaire)

Rédaction d’articles pour la publication du bulletin APSI

Formation Art Thérapie : Membre de la troupe de théâtre « les saltimbanques » - Représentations dans différents théâtres de Toulouse et son agglomération)

 

1988

Diplôme d’Etudes Supérieures Spécialisées de Psychologie Interculturelle et Pratiques éducatives -

Université de Toulouse le Mirail

Etude et recherche : Placement et identité : la dimension religieuse dans une situation de rupture culturelle à l’adolescence (Sous la direction de Cl. Clanet)

 

1987

Maîtrise de psychologie - Dominante psychologie génétique - sous dominante psychopathologie - Université de Toulouse le Mirail

Etude et recherche : Naître autrement : approche éthopsychologique de la relation mère/enfant après l’accouchement (sous la direction du Pr J. Le Camus et du Dr Bau)

 

1986

Licence Sciences du langage - Université de Toulouse le Mirail

 

 

Parcours professionnel

 

A ce jour :

Psychologue libérale – Publics enfants, adolescents, adultes

 - Accompagnement thérapeutique – Ecoute analytique

-  Bilans intellectuel, personnalité (WISC – WAIS – RORCHACH)

-  Accompagnement scolaire et professionnel

-  Ateliers sophrologie (Futures mamans (accompagnement à la naissance), enfants et adolescents (sophrologie 

   ludique), seniors (forme et vitalité)

-  Formation : communication, estime de soi,  bientraitance (EHPAD et structures de services à la personne),

   animation d’ateliers mémoires et prévention des chutes en partenariat avec la CARSAT

 

Adhérente et membre du groupe animation et communication de l’association des commerçants, artisans et professionnels libéraux de Blagnac (UCAPLB)

 

Depuis 2007

Chargée d’enseignement (Université Toulouse Jean Jaurès - IUT Blagnac / Université Paul Sabatier / Institut National Polytechnique Purpan) 

Communication, projet personnel et professionnel de l’étudiant, bilan de compétences,  suivis en entreprise, suivis de projets tuteurés et participation aux jurys de soutenances

 
Psychologue (Institut National des Sciences Appliquées)

Participation aux commissions d’appréciation des candidats aux INSA -Toulouse et Maroc (Casablanca)

 

 

 

2003 - 2007 (différentes expériences liées à l’édition et à l’information sur les métiers et l’emploi)

Chargée de projets éditoriaux

Chargée d’accompagnement des professionnels de l’éducation

Chargée de communication interne et externe

Conseillère d’orientation psychologue

 

1988 - 2002

Psychologue Formatrice (Interventions sur des actions liées à la formation à l’emploi)

 

 

 

Jean-Yves PRUNET

Chef d’entreprise

 

Dominantes

Démarche psychanalytique

Etudes et recherche dans le domaine de la dynamique de groupe, des influences et suggestions, de la clinique de l’emprise

 

Parcours professionnel :

 

Maîtrise en droit (2001), concours d’avocat (2004).

 

De 2001 à 2009, il prête son concours à des cabinets d’avocat, des études de notaire, d’administrateur judiciaire, et occupe le poste de responsable du contentieux dans le cabinet immobilier LAMY à TOULOUSE.

 

2009 : création d’une entreprise d’hygiène et de maintenance industrielle à TOULOUSE. Fonctions de direction, gestion et management au sein de celle-ci.

 

De 1998 à 2015 : formation à l’institut IESCA, sous la supervision de René BOMMELAERE. Animation d’ateliers, travail et recherche sur les influences et suggestions, la clinique de l’emprise, les processus d’affleurement de la conscience, la psychosomatique. Approfondissement de ce travail au travers de mémoires : « Œdipe et emprise », « Le thème du héros dans la psychologie des profondeurs ».

 

2001 : cofondateur du syndicat APSI, dont il est trésorier (depuis 2005) et membre actif, responsable de la commission juridique. Participation à des ateliers de recherche au sein de celui-ci (« l’enfant », « l’accouchement », « la vieillesse »), à des journées de formation, création de jeux à orientation psychologique. Au sein du syndicat APSI, toujours : participation à la création de la Compagnie de théâtre «  Les Saltimbanques » (en 2008), acteur, trésorier, fonctions de communication, de négociation, et de direction au sein de celle-ci.

 

Depuis 2006 : pratique du violon dans plusieurs orchestres, afin d’associer les approches musicale et psychologique.