IESCA -- FORMATION vous souhaite la bienvenue !

Vous souhaitez acquérir des connaissances nouvelles ou vous perfectionner ? Spécialiste de la formation auto didactique, IESCA -- FORMATION se fera un plaisir de vous proposer un espace où vous sont expliqués les fonctionnements et "le mode d'emploi de l'âme", l'écoute et la prise en charge, la régulation par vos soins des processus inconscients.

 

Notre offre

 

Que vous soyez débutant ou à un niveau avancé, nous proposons un grand éventail de cours, d'ateliers, de séminaires et d'entretiens de perfectionnement.

 

En savoir plus

Notre philosophie

 

Les groupes de formation IESCA sont constitués, de psychanalystes, de psychologues, de psychothérapeutes, de médecins, de chirurgiens, de kinésithérapeutes, d'infirmiers, d'ingénieurs, de professeurs, d'instituteurs, d'éducateurs spécialisés,  de chefs d'entreprises, d'artisans, d'étudiants,  et de nombreuses autres personnes ayant un parcours ou un projet professionnel axé sur la communication, la psychologie, la psychanalyse, la sophrologie ou de manière plus large sur les aspects relationnels.

 

La formation s'avère être un tremplin aux diplômés universitaires de psychologie. Elle leur apporte les bases d'expériences pratiques indispensables à leur insertion dans leur activité professionnelle ou leur perfectionnement.

 

L'institut IESCA a été créé en 1988.

 

Le groupe de recherches et d'études psychanalytiques "" IN VIVO "s'est formé en 1990.

 

Les formations IESCA sont référencées dans de nombreuses entreprises, cliniques, associations, conseils généraux et différents organismes tant publics que privés.

 

L'activité des deux instituts représente (depuis leur formation jusqu'à fin décembre 2015) :

  • Nombre d'adhérents :670
  • Nombre d'heures d'ateliers, de stages, de séminaires assurées par les différents intervenants: 18.110
  • Nombre d'heures stagiaires : 190.200
  • Nombre d'entretiens personnalisés : 24.460
  • Nombre d'entretiens analytiques : 15.040

 

Les instituts I.E.S.C.A. sont des instituts aptes à la formation , à l’écoute, à la communication analytique, à la démarche psychanalytique ce qui implique entre autres :

 

  • La psychanalyse
  • L’analyse des profondeurs, la psychologie archétypale,
  • Des animateurs qui s’animent eux-mêmes
  • Une pédagogie qui n’en est pas, mais qui s’appuie sur l’ensemble des perceptions et la globalité (comment enseigner ce qui ne s’enseigne pas…)

 

Chaque individu peut y trouver l’ambiance, les lieux, les mises en situation, l’approche des fonctionnements qui l’animent face aux « animateurs et au groupe » tout ceci peut devenir le support, le tremplin, dont il peut se servir.

 

Les enseignements qui n’ont pas pour but d’apprendre à l’autre sont basés sur les facultés et les aptitudes d’auto observation, les possibilités de découvrir et d’apprendre seul et avec soi-même. A utiliser de là , les expériences heuristiques qui s’impliquent par l’étude des manifestations empiriques, le cognitif, la réflexion personnelle qui se proposent alors dans la mesure de l’effort de chaque participant.

 

L’approche analytique s’implique dans les « impossibles » à expérimenter : on ne peut ni aider, ni éduquer, ni diriger, ni aimer l’autre (mais on peut s’aider, s’éduquer, se diriger, s’animer, se soigner, s’aimer et s’apprécier soi-même).

 

La démarche analytique des animateurs se positionne depuis de nombreuses années sur ces axes, les travaux, les études, les réponses aux questions qui sont proposées à ce jour sont des supports dont l’utilisation libre par les participants leur permet de s’engager dans ce qu’ils auront à en faire et qu’ils découvrirons eux-mêmes.

 

Cet espace est ouvert aux médecins, psychiatres, psychanalystes de toutes obédiences et à toute personne intéressée par ce type de démarche.

 

Nous pouvons y entendre entre autres les fonctionnements et les réponses :

-         Aux relations : thérapeute – patient, familiale, de partenaires, sociales

-         A l’écoute des scénarii, des jeux d’acteurs, du sens, des intentionnalités, ce qui permet alors de se positionner en adéquation

-         A la gestion des conflits : les entendre, les analyser, y répondre d’une façon constructive.

 

Les diplômes qui spécifient la construction et l’utilisation par l’auto-observation :

-         De l’intuition

-         De la conscience

-         De la tolérance (ce qui implique la neutralité bienveillante et l’accueil de la différence)

-         De la réflexion personnelle

n’ont pas de sens en eux-mêmes, car ces notions sont subjectives et irrationnelles et l’individu qui y est, au moment, peut ne plus y être à l’instant suivant.

 

Il peut se proposer néanmoins quelques essais de réflexion personnelle donc établis sur des pistes originales avec lesquelles les participants pourront examiner leurs compréhensions et leurs différences enrichissantes et utiles à tous, selon les désirs de chacun et l’utilisation en conscience qu’il se permet. Ces essais se présentent alors sous la forme de différents mémoires et thèses personnelles « Reflet du travail analytique » où l’individu peut s’engager et où ses pairs peuvent éventuellement l’entendre et partager en complicité.

 

Découvrez notre philosophie et nos collaborateurs.

 

Que nos formateurs aient suivi ou non une formation universitaire en psychologie, médecine ou psychiatrie, notre critère de choix et leur dénominateur commun est qu'ils ont tous suivi une analyse et une formation en école ou en institut de praticiens où ils ont été "reconnus" par leurs pairs.

De plus , ils exercent en tant que psychanalystes depuis de nombreuses années tout en étant eux-mêmes positionnés en supervision avec un référent (psychanalyste).

 

Les "horizons" de leurs cheminements psychanalytiques peuvent en outre être variés, de ce fait, certains peuvent être membres d'écoles freudiennes, d'autres d'écoles lacaniennes, d'autres d'écoles jungiennes ...

Les formations de praticiens assurées par nos deux instituts, traitent toutes de la relation de l'individu à lui-même et à toute son histoire personnelle, de l'individu à son environnement (familial, social, ...), des relations humaines et de leurs scénarios (emprise, pathologies, mécanismes de défenses ...)

 

Les modules de formation tant en psychologie appliquée, qu'en psychopathologie, communication et dynamique relationnelle, animation de groupes de paroles, écoute analytique, formation de formateurs, et même des outils comme la sophrologie ou les thérapies cognitives, s'appuient et se renforcent donc sur la base de perceptions et d'un état d'être analytique.

 

Les enseignements sont d'ordres théorique et pratique, ouverts aux travaux de tous nos prédécesseurs dans leurs complémentarités (qu'il s'agisse de psychanalystes comme de médecins, psychiatres ou psychologues).

Les stagiaires qui ont choisi de suivre ces formations partagent donc en commun, le désir de d'abord s'entendre eux-mêmes et de s'autoréguler personnellement, avant d'accompagner quiconque dans leurs activités professionnelles présentes ou futures, vers ce même "chemin" de compréhensions...

 

Ce cursus de formations réclame de la part du stagiaire, une implication de lui-même dans le vécu et l'intégration de ses propres compréhensions.

Il est sujet de sa formation, il l'utilise en tant qu'objet, ne croit ni ne croit pas à ce qu'il étudie, mais le vérifie par sa propre expérimentation, il rend sa formation "vivante" par ses propres réflexions...